针对近几年新进年轻教师较多、教师队伍日渐年轻化的趋势，信息工程学院从本学期开始，实施辅导教师制度，让教学经验丰富的教师一对一地对年轻教师进行传帮带，使他们尽快胜任教学工作。一些投身教育事业数十载的老教授闻之欣喜不已，他们认为，这是扎扎实实抓教学的具体体现。
该学院的做法是，在本科阶段的教学过程中，根据各学科、教研室的结构特点，针对刚走上工作岗位的教师将来要讲授的课程，一对一进行主讲、辅导教师课程教学。经过一段时间的实践，师生们反映良好。近年来，随着高校办学规模的迅速扩大，大批年轻教师走上了大学讲台，承担了繁重的教学任务。他们中绝大多数在专业知识方面无疑是过硬的，但是，年轻教师的成长必须有个过程。有专家研究显示，从一个本科毕业生成长为一个合格的大学教师，大约需要八年左右的时间；而硕士研究生和博士研究生在教学上的成熟也分别需要五年和三年的时间。信息工程学院的做法无疑为年轻教师迅速成长提供了一条快捷、有效的途径。通过老教师的传帮带，年轻教师可从老教师身上学习教学艺术、育人方法乃至治学态度，早日独当一面。
因此，笔者要为信息工程学院的领导叫一声好！他们能够敏锐地抓住提高教学质量的关键所在，通过实行辅导教师制度大力加强师资队伍特别是年轻教师队伍建设，他们的做法是值得借鉴和推广的。我们同时也要为该学院的年轻教师叫一声好！在当今社会，他们能够耐得住寂寞和清贫，虚心做学生，潜心钻研业务，从他们身上我们看到了学校的希望。