新闻网讯 12月12日，“第二届中国高校金融教育金课联盟峰会”在上海盛大开幕。我校党委书记、教育部金融学教学指导委员会副主任委员胡金焱应邀出席会议并作了题为《在新一轮教育教学改革中实现金融学专业重塑》的主题报告。
胡金焱指出，要深刻认识互联网信息化时代对高等教育带来的冲击。冲击带来两个变化，第一个是没有课本、没有教材的大学正在形成；第二个是没有围墙的大学正在形成。但高等教育在互联网时代仍保留着独特气质，有形的大学不会被取代，主要体现在三个方面，一是大学能够提供系统的、基本的、基础的专业教育体系，是一个完整的培养过程；二是大学通过知识传授、人格教育的结合，落实立德树人根本任务，对学生进行成人、成才、成器、成事、成功教育，这是一个系统的全面成长过程；三是大学校园内传道授业解惑与大学文化、大学精神的熏陶以及综合素质的培养，组成了“有形”大学在人才培养上独特的气质、品质和味道。
胡金焱指出，要深刻认识互联网信息化时代对人文社会科学专业建设带来的机遇。互联网时代给我们带来的资源，大大地扩展了大学的人才培养能力、人才培养渠道，改变了大学的人才培养模式，增强了人才培养功能，要突破创新，部分领域需要进行变革性回应、革命性回应。一是高度重视本科人才培养，坚持以本为本、四个回归；二是强化以学生为中心的教育，突出质量文化，实现“四个转变”：由以教师为中心转向以学生为中心，以教为中心转向以学为中心，以供给为中心转向以需求为中心，以投入为中心转向以产出评价为中心；三是优化调整专业结构，建立健全专业动态调整机制，做好存量升级、增量优化、余量消减，推进专业现代化改造；四是优化教师教学，推进课程建设，打造金课，实现课堂革命；五是加强“三全育人”，把立德树人融入教育全过程，融入课程全过程，融入专业建设过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
胡金焱围绕金融学专业建设重塑性新突破谈了几点意见。一是金融学在发展中与时俱进，从宏观金融到微观金融，再到后来的金融数学、金融工程，金融学专业在不断的发展、不断丰富；二是新文科促进金融专业与金融科技相结合，助推金融学专业重构，实现跨界融合，交叉复合；三是金融学专业如何进行重塑。胡金焱从重塑课程体系、重塑教师队伍、重塑专业培养模式、重塑教育教学模式、重塑育人模式等方面进行了分享与交流。关于重塑课程体系，要夯实基础，突出特色，强化融合，与时俱进。关于重塑教师队伍，要打造一支能适应金融学专业发展不断需求的教师队伍，要强化金融学专业“教师+”意识，打造理论课与实践课相结合，专业教师与应用教师相结合，学术性教师与创新性教师相结合，形成一个“教师+”体系，形成一个校内校外相结合的体系，形成一个双导师体系。关于重塑专业培养模式，要创新专业建设理念，要强化专业的协同性，推进校企结合、校社结合、校校联合，强化教育合作、协同育人。关于重塑教育教学模式，实现“四个转变”，从单向的教转向双向的“教与学”互动；从静态的线下知识传授转向动态的线上线下知识获取相结合；从“重结果轻过程”转向“过程与结果并重”，尤其注重过程考核；从“教得好”转向“教得好与学得好并重”，尤其注重产出评价。关于重塑育人模式，要按照“一二三四五”人才培养体系要求，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。
据悉，本届会议由中国高校金融教育金课联盟主办，上海财经大学金融学院、上海国际金融与经济研究院承办，会议采用“线下讨论+线上实时同步直播”方式，聚焦“打造具有高阶性、创新性和挑战度的线上、线下、线上线下混合、虚拟仿真、实践课程等五类金课，助力卓越金融人才培养”等议题，展开各种形式的探讨。中国知网为会议的顺利举办提供了支持。来自全国近50所高校的百余位金融学科带头人与“五类金课”教师代表出席了峰会现场，超6000人次在线观看了会议直播。
