教育科学学院刘聪教授在《心理学报》发文揭示VR环境对外语词汇产出的影响

新闻网讯 近日，教育科学学院刘聪教授团队在权威核心期刊《心理学报》发表了题为“虚拟现实学习环境对外语词汇产出的影响：来自行为和脑电的证据”的研究论文。该研究结合行为实验与脑电（EEG）技术，系统揭示了虚拟现实环境对外语词汇产出的影响及其神经机制。

虚拟现实（virtual reality, VR）等人工智能技术的快速发展为促进外语词汇习得提供了新方法,但目前尚未有研究考察VR学习环境如何影响外语词汇产出。本研究结合VR技术与脑电实验,以传统图词环境为参照,系统考察VR环境对外语词汇产出的影响及其背后的神经机制。

图1. VR学习环境示意图

行为结果发现,在即时测试阶段, VR环境所学词汇的产出正确率高于图词环境,但两者在延迟阶段没有差异。即时测试阶段的脑电结果发现,相较图词环境, VR环境诱发更小的P200和LPC成分,且脑电时频分析发现VR环境下出现更明显的mu波抑制现象,并伴随着theta波能量减弱。研究结果综合表明,与图词环境相比, VR环境利用感知觉−运动模拟提高词汇的具象化程度,进而促进词汇检索与产出,为具身认知理论提供实证支持,为外语教育数字化转型提供科学依据。

图2. VR和图词环境下词汇命名诱发的P200和LPC波形图

刘聪教授为论文第一作者，华南师范大学王瑞明教授为论文通讯作者。合作者还包括2024级心理学研究生刘秋霞、2020级应用心理研究生祝梦蕊（现为西安交通大学博士）以及焦鲁教授。本研究得到了国家社会科学基金（25BYY080）项目的支持。