1.怎样才能当好处级领导干部。领导的功能关键在于协调组织内部关系，充分调动和发挥组织成员的积极性和创造性，使之形成最大合力，最大限度地降低内耗。要当好处级领导，第一是无私（至少也是先公后私）；第二是有才能；第三是要有情感投入；第四是知人善用；第五，慧眼识才；第六，注重人格魅力的培养。
2.领导干部的影响力。领导的本质是一种影响力，不在于日常工作多么繁忙，时间多么的紧张，而是在于对周围的环境和所带团队的成长表现出多大的影响力。有人说“领导就是影响他人并使之实现某种目标的行为”。领导作为一种影响力，主要表现为四个因素：一个是思想影响力，一个是职权影响力，一个是专长影响力，一个是人格影响力。我们应当努力培养这四个方面的影响力。
3.坚持有所为，有所不为。随着高等教育大众化进程的加快，高等教育资源短缺的矛盾将日益突出，改善院系学科专业建设的现状，提高资金的利用率，提高办学效益，是我们面临的重要课题之一。在资源经费有限的情况下，要做到重点突破、带动全体，实现资源的有效利用。一个学院不可能在很多专业领域同时达到一流，一定要有先后，一定要扶植最优异和有发展前景的学科，把它变成最好的。
4.不同团队协同作战。以自动化工程学院电工电子实验教学中心的建设发展为例。在中心自身建设发展的同时，由学校领导、相关职能部门领导、学院的领导、电工电子实验教学中心教师，联合组建学校层面上的大型综合团队，协同作战，最终获批国家级实验教学示范中心。这是学校发展建设一个很好的启示，依此，我院还获批了国家级人才培养模式创新实验区、国家级特色专业建设点、国家级精品课程等质量工程建设项目。
5.汇聚人才，人才强校（院）。以自动化学院为例。2003年7月，我院只有教授6人、博士2人，维持运转都很艰难，更谈不上发展。当时，我们首先从引进人才和鼓励教师在职攻读博士学位开始。而今，已有教授19人、博士40人（含在读8人），入选特聘教授2006年15人、2007年10人、2008年11人（布满一至五层）。有了人才，就有了教学、科研、学科建设的快速发展。
6.抢抓机遇，发展自己。抢抓机遇，争取更多的校外资源，发展自己，为学生提供广阔的空间，发展学生；为教师搭建舞台，成就教师。我院在学科建设方面，凝炼了创新方向，获批两个省重点学科；在队伍建设方面，汇聚了创新人才，已获批泰山学者1人、省级教学名师2人；在基地建设方面，构建了创新平台，新获批山东省重点实验室（工业控制技术）、国家级实验教学示范中心、3个中央与地方共建实验室，实现了学院快速发展。
7.院系发展大计，应由教师们发话。院系的重要事情，一切都由教授们或职工们共同决策。比如我是院长，但在学院里没什么重要事是我可以说了算的，我们充分发挥5个委员会的作用，即院学术委员会、学位评定委员会、教学指导委员会、实验室建设管理委员会、双代会，来进行科学民主决策，院长则是5个委员会决定事务的落实者。这种决策方式，大大减轻了学院领导的压力，充分调动了广大教师的积极性。
8.有为才有位，有位要作为。“有为才有位，有位要作为。”这是一个辨证的关系。有所作为，才能占据更好的舞台发挥自己的才干和实力。有所作为，才能站在更高的起点上去实现更宏伟的目标。无所作为，就意味着庸庸碌碌，就会沉沦，就将在未来的竞争中被淘汰。我们只有加倍努力，奉献自己的智慧和辛劳，才能为学校今后的发展开辟出一片更广阔的天地，才能赢得更多的支持和尊重。
（文章来源：《青岛大学报》）
