增强发展机遇意识 抢抓战略发展先机

新闻网讯 3月29日，《青岛大学报》在头版刊发题为《增强发展机遇意识 抢抓战略发展先机》的特约评论员文章。全文如下：

夏临华同志在学校第二次党代会报告中指出，要实现“十二五”规划的目标任务，全校共产党员和师生员工必须不断增强“三个意识”，他首先强调的是发展机遇意识。这对于我们科学把握发展规律、抢抓战略先机，更加奋发有为地推进学校事业又好又快发展，具有重要的指导意义。

从哲学角度讲，机遇指的是对一特定事物的发展而言并非必定出现，但一经出现就可能改变事物现存状态的事件和条件。所谓发展机遇，就是发展的契机、时机，可以理解为推进发展的有利的外部条件和环境。

机遇不常有。机遇能否出现，在什么时间什么地点、以什么方式出现，都是不完全确定的。机遇的不确定性告诉我们：机遇不等人。能够发现机遇并紧紧抓住机遇、充分利用机遇，是一种历史的幸运，更是一种高瞻远瞩的视野。

机遇不常在。美国前国务卿基辛格曾形象地比喻：“世界上唯一有一件最宝贵而不可能储藏的东西就是机遇。”机遇对特定事物而言并不是总是存在和不变的，所谓“机不可失，时不再来”。把握机遇，就能够不断取得发展和进步;丧失机遇，就会落伍，就会延缓发展的步伐。

机遇与挑战相对，某种意义上说是并存。机遇本身就是机会与挑战的复合体。抓住机遇，就能走在发展的前列;错失机遇，就可能面临发展滞后带来的挑战。反过来，走出挑战的困境，就会迎来新的发展机遇;变挑战为机遇，就能实现新的发展。机遇与挑战构成矛盾的两个方面，如果丧失发展机遇，受影响的就是前途和命运。对于机遇，“天予不取，反受其咎”。

机遇还是客观现实性、主观能动性的有机统一体。机遇本身是客观存在的条件，但客观条件能否变成促进发展的优势，关键在于人的主观能动性发挥得怎样。机遇面前，“形势逼人，不进则退”。只有在一定的主观努力下，把客观的有利条件转化为现实的发展成果，才是实实在在的机遇;有机遇但主观上没有认识到、实践中没有把握好，机遇就不成其为机遇。

增强发展机遇意识，是为了深刻认识、牢牢把握、用好用足当前学校面临的发展机遇，加快国内知名高水平综合大学的建设步伐。

今后五年，是学校推进科学发展、壮大办学实力、建设国内知名高水平综合大学的重要战略机遇期。站在两个五年规划的交替点，我们面临着难得的发展机遇：中央加快转变经济发展方式、调整经济结构给学校发展提供了时代机遇，国家实施教育、人才、科技发展规划纲要为学校发展带来了历史机遇，区域经济发展战略为学校整合利用教育资源提供了良好机遇。我们要以强烈的政治责任感、历史使命感和加快发展的紧迫感，把战略思维、科学决策与历史机缘结合起来，担负起敢抓时代机遇、善抓历史机遇、抓得住良好机遇的重要责任。

机不可失，必须乘势而上。这是发展的启示，也是事业的呼唤。

机遇属于有准备的人。能不能认识机遇、把握机遇、用好机遇，对各级党组织来说，是执政能力和领导水平的体现;对领导干部来说，是综合素质和工作水平的体现。当机遇来临的时候，关键是我们要有抢抓机遇的意识、抓住机遇的办法、用好机遇的能力。要始终围绕怎样才算科学发展、怎样才能实现学校事业科学发展等基本问题，不断研究新情况、获得新认识、总结新经验、取得新进展。要正确认识学校事业发展的阶段性特征，真正把推进科学发展的宝贵机遇与制约因素搞清楚，坚持一切从实际出发，始终把壮大办学实力作为根本着眼点，以时不我待的精神做好各项工作。

能否把握机遇往往决定事业的成败。要实现科学发展，必须增强发展机遇意识。我们要把思想和行动统一到校党委对发展机遇的科学判断上来，紧紧抓住学校发展的重要战略机遇期，“顺时而动”，“因机而发”，在准确把握高等教育的深刻变化中洞察发展机遇，从校内校外发展要素的综合作用中掌握发展机遇，在积极借鉴兄弟院校发展的经验中开拓发展机遇，在如履薄冰的警醒中抢抓发展机遇，主动融入国家和地方经济社会发展的大局，奋发有为、只争朝夕、创新不止，以攻坚克难的勇毅化解阻碍事业发展的因素，把战略机遇切实转化成现实的发展成果，实现“十二五”科学发展的“开门红”!