彰显教师教育特色　引领基础教育发展

校报讯 师范学院以建设高水平教师教育学院为发展目标，在继承师范教育优良传统的同时，充分发挥综合大学的现实优势，积极推进职前培养与职后培训的“一体化”建设，不仅提高了“职前培养”的层次和水平，而且开创了“职后培训”的新局面。师范学院已经成为山东省中小学骨干教师培训基地和青岛市中小学名师名校长培养基地。

立足当前，加强基础教育研究。总结50余载办学的历程，师范学院认识到：基础教育是教师教育赖以生存和发展的行业背景，高师院校要办好教师教育必先研究好基础教育。为此，师范学院采取了一系列措施全面加强基础教育研究。一是整合力量，成立研究机构，加大对相关研究课题的研究、申报和立项工作。2003年成立了基础教育研究中心，2005年成立了山东省教育厅青岛大学基础教育课程研究中心。二是“请进来、走出去”，加强与基础教育的“零距离”交流与合作。2007年启动了“基础教育研究专题”和“特级教师进师院”活动，在基础教育界遴选了一批讲座教授进院与师生对话交流。2009年成立了博士团队挂职中学学科发展顾问，日常指导相关学校的教学改革和教育科研工作。三是搭建平台，鼓励和引导广大教师积极参与基础教育研究，2008年启动了基础教育研究计划项目，截至目前，师院已有近百人参与该项目，全院上下研究基础教育蔚然成风，高水平的研究成果不断涌现。四是积极参与地方教育决策的论证与咨询，发挥特有的教育学科优势，为基础教育的改革发展提供参谋和推动作用。

加强教师培训工作，为基础教育提供优质服务。通过十数载综合大学举办教师教育的摸索提升，师范学院认识到：教师教育是基础教育的工作母机，高师院校要办好教师教育还要为基础教育服好务。为此，师范学院积极适应传统师范教育转型的需要，适时调整工作重心，在继承传统、苦练“内功”的同时，又抢抓机遇、巧施“外交”，努力拓展“职后培训”的领域和功能。一是成立专门机构，完善职能，加强领导，2007年在继续教育科基础上成立了教师培训中心，大规模开展中小学教师职后培训工作。自2002年起多次承担省、市、区级中小学教师培训，先后培训中小学教师2万余人次。二是实施区域教育合作，整体推进共建双赢，2008年与城阳区教育体育局签订了《教育合作协议书》，建成城阳一中等13所教师发展学校，双方还将在开展教师培训、培育名师名校等方面进行合作;三是实施“精品”工程，抢占“职后培训”制高点，2009年启动了旨在打造“青岛教育领军人物”的青岛市中小学名师名校长培养工程，有60名青岛名师和43名青岛名校长入选此工程。

卓有成效的教师培训不仅积累了丰富的培训经验，造就了日趋专家化的培训队伍，而且提高了基础教育界广大教师的专业化水平，有效促进了基础教育学科带头人的形成，为引领基础教育奠定了良好的基础。

着眼未来，引领基础教育改革发展。通过对近十年中小学教师培训的总结提炼，师范学院认识到：基础教育的改革与发展有着广阔的舞台和空间，高师院校要办好教师教育，不仅要研究好、服务好基础教育，更要引领好基础教育。为此，师范学院坚持在提升办学层次方面做不懈的努力：一是凝聚智慧，统一思想，制定了《青岛大学教师教育综合改革方案》，明确提出建设地区教育科学学术高地的目标。二是明确发展定位，强力出击，大力加强教育学科建设，精心打造核心竞争力。三是整合全校优势，重点突破，大力加强教育硕士专业学位点建设，为引领基础教育搭建学科平台。2009年建立教育硕士专业学位点，该学位点的建立填补了青岛市在这一领域的空白。

校长助理、师范学院常务副院长钱国旗说，开办教育硕士专业学位教育，大大提升了学院的办学层次，夯实了与基础教育互动共进的基础，拓展了引领基础教育的专业空间。可以肯定，在不久的将来会有越来越多的中小学教师来学院深造学习，师范学院将引领基础教育再上一层楼。