我眼中的明尼苏达大学

来美国也有两个月了，在明尼苏达大学度过了最初的环境抵触期，现在已经开始适应这里的环境气候以及周围的人文风情。

来美之前，受影视以及许多言论的影响，一直以为美国是个开放自由的国度，甚至在某些方面让身为传统中国人的我们无法接受。但是真正身置这个国家，且随着与老师寄宿家庭的交流加深，慢慢对这个国家，这种文化有了深入的了解，感觉到了与以前认识的差异。

我感觉这里尽管有着言论自由，但所有的事情都是基于诚信，一个没有诚信的人在这里难以立足。这种诚信在日常生活、课堂教育中都有全面体现。例如在开学的最初，第一堂跨文化交流课上，讲师就对我们提出了一些关于课堂的要求，其一是关于诚信考试，一次作弊被抓给予警告，第二次开除学籍;其二是关于学术报告的引用：我们每个星期都会有一篇学术日志，记录身边的现象，联系文化差异，谈自己的感受。讲师对文章的要求是，如果要引用的别人的语句，必须予以说明，写明出处，否则被认为是剽窃。其实这些对于我们来讲并不陌生，在国内，老师们对学生也有此种要求，但我们好像并没有对老师的话作特别重视。但是在这里，不重视，就是给自己找麻烦，一系列的惩罚，必须让我们高度重视。

明尼苏达大学的课堂，与国内有很大不同。每天只有两到三个小时的课，但是课后要给予两倍的时间去完成作业，进行更深入地学习，这种学习真的是就要全凭自觉。我们的课程包括跨文化交流、英语听说课、社会实践以及文化体验。我最感兴趣的是社会实践和文化体验。每个周四，我们都会到当地的小学做志愿者，在那里教小学生算术，帮助他们阅读。这是一种全新的体验，不仅可以学习英文(与老师交流)，也可以学习怎样在现实社会中建立良好的人际关系。每个周五我们都会有文化体验课，至今，我们已经参加过很多有意义的活动，比如参观当地的教堂政府机构，观看游行，以及到明州北部的短期旅行。让我印象特别深刻的是Feed our starving children(为海地的儿童打包食物)，在准备食物之初，我们观看了关于海地儿童现状的录像，那些饥饿的孩子们，那种迫切渴望食物的眼神，深深地触动了我。我看到这里不分年龄的志愿者，小到初中生，大到白发苍苍的老人，都被感动了，我们从内心决定要为这些可怜的孩子们做点力所能及的事情。所以在工作的过程中，我们始终保持着热情，心里想象着孩子们吃到这些食物的场景，感到特别有动力。

我们还对明尼苏达大学的学生进行了采访，采访他们的学习生活以及社会生活，这是英语作业的一部分。但是当适应了这里的学习氛围之后，已经不把她当做是一种作业，而是有了强烈要全面了解他们生活的愿望。也真正的想要融入到这种新的生活中。我了解到这里的学生不仅注重课业学习，他们也把许多的关注力放到了社会生活实践上，在social experience和academic life上做到了一种很好的平衡。这是我感到特别羡慕和佩服的地方。课本上的知识，加上社会的实践，会更好更深地的理解。我的采访对象特别强调：在这个地方，必须要知道自己想要什么，不能盲目，否则生活没有了目标，就没有了意义和动力。

我深深感到：适应了这里的生活，会发现很多与国内的不同之处，应该说各有千秋，汲取其精华，加上中华五千年的文化熏陶，我们会更加充实完善自己，在异国他乡为我们的大学生活增添色彩，让我们的青春年华更加鲜活生动。

（作者单位：国际学院国际经济与贸易四班）