马兆立：做学生的“网红”良师益友

化学化工学院化学实验中心高级实验师马兆立很受学生们的欢迎。他会在课堂上引用网络语言讲解知识；他的PPT上会出现韩剧里的“都教授”，引得学生一片惊呼。课下，他是个“网红”，是新浪微博“大V”博主。

马兆立与网络邂逅于上世纪80年代。还在大学求学的他，就在学校的实验室接触到了电脑，掌握了电脑的使用和操作方法，成为当时为数不多的“电脑通”。随着网络技术的日益发达，马兆立也与时俱进，活跃在各大社交媒体上。当微博还在内测阶段时，他就敏锐地察觉到了这种新的传播方式的巨大潜力，开通了微博账号。新浪微博正式运营时，他又成为首批400名“新浪微博专家委员”之一。在马兆立新浪微博的庞大粉丝群中，既有自己的学生，也有很多媒体。此外，QQ、微信等社交工具的账号，马兆立都申请得非常早。由于申请得早，使用频繁，马兆立的QQ等级之高，让他的学生们既惊讶又羡慕。

马兆立至今已发了七千多条微博。他会转发一些专业资料，也会利用自己的专业知识，验证网络上流传的各种传言。比如，“虾和橘子一起吃等于吃砒霜”这个说法一度很流行，而他却从专业的角度出发，认为应该作定量分析，两者放在一起可能会产生有毒物质，但生成的概率较小，摄入量少时就不会对身体产生明显伤害。

他认为，有的媒体由于缺乏专业知识，甚至出于刻意炒作等目的，导致还未经过科学验证，就进行所谓“科普”，“是不负责任的行为”。“应该用数据和事实说话，不能想当然。”马兆立时常会通过实验对社会上流传的各类“生活小常识”进行严谨的验证。

有一次，某家媒体带来很多蘑菇样本进行测试，实验过后发现蘑菇中含有甲醛。该媒体随即登出了“蘑菇中甲醛超标”的消息，但马兆立认为，国家对蘑菇中的甲醛含量并没有明确标准，并不能得出这样的结论。他向有关部门提供了测试数据，进行了澄清，“希望能用自己的努力去传播一些正能量”。

马兆立也频繁出现在各类媒体上，每年都要接受大量的采访，仅仅上电视每年就有50多次，中央人民广播电台、《青岛早报》，甚至日本TBS电台等多家媒体都采访过他。“露脸”多了，马兆立就成了朋友圈里的“网红”，时常会有一些早已失去联系的朋友通过媒体看到他，与他重新建立了联系。最让马兆立感动的是，他曾经教过的一名学生，有一次在公交车的电视节目上看到了他，就通过多方打听获得了他的联系方式，向他致以问候并介绍自己的近况。

除了传播科学知识，马兆立还通过网络等传播工具拉近与学生的距离，了解学生们都在想什么、喜欢什么。在课上强调重点知识时，他会说“重要的事情说三遍”；在勉励学生开阔眼界、增长见识时，他会说“世界那么大，你们该去看看”。在生动形象地讲解知识的同时，他也在不知不觉中拉近了与学生们的距离。

微信、微博、QQ等各种社交软件，让学生有更多的渠道可以随时随地和马兆立取得联系，而他也愿意尽可能地帮助学生。学生丢了东西，或者有其他困难时，@一下马兆立，他都会发条微博，利用自己在网络上的影响力帮助他们：“只要需要我的帮助，什么时候找我都可以。”

马兆立带的创新实验课题组里，有一名学生对于以后的发展规划很是纠结，时常找马兆立交流。他发现，这名学生在实验中逐渐培养起了对科研的兴趣，就鼓励他读研深造。通过在微信上与马兆立频繁地交流，他最后坚定地选择了报考武汉大学的分析化学专业研究生。从教的20余年里，马兆立用“正能量”影响和感动着一批又一批的学生，而学生们也记住了这位又“潮”又亲切的老师。每逢节假日，总有许多学生发来祝福的消息，分享学习、工作生活的情况。看到自己的学生学有所成、有所作为，马兆立总是“感到十分喜悦和满足”。

如今，马兆立的每一天都很忙碌。在实验室，他带着同学们开展化学实验、整理维护实验仪器；在课堂上，他生动有趣地讲授知识；在课下，他用自己的专业知识进行科学知识普及，为学生答疑解惑。马兆立并不满足于做一名“网红”，“我更希望继续做好同学们的良师益友”。