何春华：专心专一 匠心育人

“虚拟现实具有很好的发展前景，你们看看能不能在这方面发展一下。”看过机械手套后，数据科学与软件工程学院教师何春华对冯慧等学生提出了建议。改进之后的机械手套摇身变成VR数据手套，以《基于力反馈技术的VR数据手套》项目参加第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，并凭借机械同步人手和VR两大特色一举夺得竞赛三等奖。

何春华是数据科学与软件工程学院智能科学与技术系副主任、党支部书记，曾担任智能科学与技术系2014级的班主任，也是此次竞赛参赛作品的指导教师。

“你们这个作品前景一片光明。”在竞赛中，评委们和何春华说出了一样的话。这个吸引人眼球的VR数据手套运用了模拟电子技术、数字电子技术、单片机、电路、嵌入式系统等专业知识。从着手设计到具体准备，这个数据手套用了三年多的时间才得以问世。

作品的制作分为两个阶段。第一个阶段实现机械同步人手功能：数据手套采集信息转换为数据，通过蓝牙传输到仿人手形态的五指机械手，然后同步人手动作；第二个阶段实现虚拟现实功能：用VR软件显示虚拟物质的人手，通过接收信号模仿人手动作。其中传感器的选型、焊接和设计，以及整套作品的芯片编程都是由学生自主完成的，何春华作为指导教师主要把握大方向。“何老师会向我们提出一些可行的方案，让作品更加完善。”冯慧说，何春华的指导，“使得数据手套功能不再单一，具有更多的实用性。”

在指导学生动手实践、参加各种专业比赛的道路上，何春华以一颗培育学生的“匠心”一路走来。

第十一届全国大学生“恩智浦”杯智能车竞赛国家一等奖；第九届全国信息技术大赛二等奖一项、三等奖两项；第四届“华为杯”中国大学生智能设计竞赛一等奖、三等奖各一项；第五届“华为杯”竞赛一等奖一项，二等奖两项；山东省高校第五届机器人大赛一等奖……不久前举行的第八届“华为杯”竞赛上，何春华指导的数据科学与软件工程学院7支参赛队伍全部获奖，其中一等奖2项，二等奖1项，三等奖4项，何春华获“优秀指导教师”奖。近几年来，何春华总是站在学生背后默默付出，用心指导着学生们完成一个个作品，斩获一个又一个奖项，成绩一年比一年好。学生们获得的奖项比他的研究项目要多得多，但何春华却毫不在乎，依旧带着学生参加各类比赛，光2017年的山东省高校机器人大赛就有55位学生参加。他骄傲地说：“如果平均算一下我们专业的学生参加各类竞赛的比例，几乎就是百分之百。”

何春华鼓励学生们参加竞赛，但他也常提醒学生们“在做项目的同时不要放松学业，要全面发展”。他认为竞赛相当于课外实践，“要将实践与所学的理论相结合，两者都要进步。”

对于想进学院智能机器人实验室的学生，何春华有两点明确的要求：一是要有良好的品德、尊重师长。“从我们实验室出去的学生，一定要德才兼备，这是最基本的要求。”智能科学与技术系2015级的张林川说：“何老师经常告诉我们，在大学里首先要学会做一个品格优秀的人。”这些箴言也作为实验室的准则，一直挂在墙上。二是要有传承精神、团队精神、奉献精神。何春华表示，做作品不是一蹴而就的，而是一个持续的过程，需要不断地努力付出。

在学生的眼中，何春华是一位认真负责的老师。每次上完课他总会先赶去实验室给学生们答疑，到比赛的关键时期，他甚至会在实验室待到晚上八九点，把那里当成第二个办公室。有时候即使下班回到家，他也会用QQ和微信与学生们交流。在张林川参加“华为杯”竞赛时，何春华常常帮着修改作品报告到深夜。张林川说：“即使夜里12点多把报告提交给何老师，他也会‘秒回’，还会很快给出建议。”在第十五届“挑战杯”的现场调试环节中，参赛作品突发故障，何春华深知学生们参赛的紧张，他一边让学生不要心急，一边蹲在地上，拿着工具和学生们一起排查问题，最后发现是手套的无名指和小拇指的传感器出现故障。现场更换设备是来不及的，于是何春华情急之下把两根手指绑定到一起，并成一路信号，让比赛得以继续进行。这种认真负责的态度让学生们很受触动，“能够成为何老师的学生是我的荣幸。”智能科学与技术系2015级的曹先帅说。

“何老师讲课不局限于课本上的知识，他经常以一些鲜活的实例来加深我们对知识的理解。”谈起何春华从不照本宣科、并且频频向学生提问的课堂，张林川举了个例子：“比如在讲串口波特率时，何老师介绍了跳频在军事领域的应用，我们从而对这个概念有了直观的理解。”何春华则表示：“理论是一种高度，学生必须掌握理论，而实践可以让学生的高度再升高，这两者是相辅相成的。”

“要想真的做好一件事，就必须专心专一。”这是何春华对学生的要求，也是他自己教书育人的原则，“对于所谓的‘匠心’，这就是我的理解。”