坚持把党建工作作为学生思想政治教育工作的总抓手，形成以阵地建设为基础、以制度建设作保障、贴近实际、全员参与的长效育人机制，促进了我校各项事业健康快速的发展。
构筑坚固阵地 以党建统领学生思想政治教育
打开青岛大学网，主页上那面飘动的党旗鲜艳夺目，轻轻点击后，“党校信息”、“‘三个代表’专题”、“知识问答”、“党建论坛”等数十个栏目尽显眼前，小到知识问答、培训成绩查询，大到党史党论、经典文献，集知识、实用、交流、研究于一体，这就是我校的网上党校。
校党委书记兼党校校长徐建培多次强调，加强和改进大学生思想政治教育工作是学校工作的重中之重，要从党建入手，加强阵地建设，着眼基层，用好载体，不断探索和创新工作内容和方法。
网上党校只是学校利用现代网络技术进行阵地建设的一个点。
作为一所拥有三万多名在校本专科学生的地方综合大学，我校近一半学生分散在中心校区以外的四个校区，原来由校党校承担的党的基本知识和基本理论培训模式已无法满足学校的迅速发展和广大学生积极要求进步的需要。学校根据实际，自去年下半年起，在20个学院分别建立了分党校，构建和完善了学生党建工作 “三级培训制”，即：新生入党启蒙教育、分党校的入党积极分子培训、校党校的党员发展对象和预备党员培训，由校党校制定统一的培训大纲，对各分党校教学内容进行规范化、制度化管理。金字塔式的学生党建工作层次分明，任务明确。
校党委、纪委“两委”委员都是党校特聘教师，20个分党校校长由各学院党委（党总支）书记担任。分党校的建立，不仅使教育课堂直接面向学生，同时也使大批的党政领导、专家教授走上党课讲台，使全员参与的长效育人机制充满了活力和生机。特别是专家学者登台授课，他们以其较高的学术水平和人格魅力在学生中享有很高的威望，使培训课更具针对性和感染力。他们有的结合自身的成长经历，阐述对党的认识，以自己对党的忠诚和情感现身说法，点燃了青年学生积极要求进步的热情；有的则把党课内容与自身的学术研究结合起来，启发学员在更高层次上思考理解党提倡的理想信念教育。
国际学院院长唐衍硕教授，曾为一堂培训课花费了一周的业余时间查找资料，精读了包括《共产党宣言》在内的6部经典党史文献的部分章节，并认真写下读书笔记和授课教案。唐院长说，备课的过程，也是一次难得的自我教育过程。
理工学院院长张铁柱教授在主讲《加入中国共产党是当代大学生的一种正确选择》时，结合自己的成长历程，从人生的选择、人的发展、个人理想和最高理想等方面，阐述了加入党组织是当代大学生政治生命的正确选择。课后，他还留下自己的电子邮箱，希望和学生作进一步的交流。
据统计，截至2004年底，已有百余名学院党政领导和专家教授成为各级党校主讲教师。校党校全年开办了19个发展对象培训班，培训人数3104人，约为在校生的10％；各分党校仅下半年开班数便达18个，受训的入党积极分子和发展对象达4000人，全校8500名新生接受了不同形式的入党启蒙教育。
三级培训、二级党校、网上党校以及日常进行的“两课”“三进”课堂教学，构建了大学生思想政治教育的核心阵地。学校还充分利用校报，广播，班会，共青团活动，假期社会实践，与部队、企事业单位、街道共建等多种形式和途径开展学生思想政治教育，构筑了有张力、宽幅度、全员参与的长效育人机制。
全员参与 润物无声的育人机制
在山东省高校校园精神文明建设评估中，我校优美的校园环境、浓郁的学风和文化氛围给评估专家组留下了深刻印象，以优异成绩通过评估；
在2003年、2004年进行的山东省高校毕业生就业工作评估、山东省高校德育工作评估中，我校都取得了优秀的成绩。在良好的德育基础上，学校依托阵地，把阵地作载体，使学生思想政治教育工作纵有深度、横有幅度，形成了校党委决策、院系行政指导督办、基层部门落实实施、党政工团齐抓共管的全员育人机制。
学校认识到，学生思想政治教育最终的落脚点是学生的自我教育。因此，以新生入党启蒙教育为切入点，早动手、早发现、早培养，从中挑选思想活跃、积极要求政治进步的学生充实团组织和学生社团，通过他们的骨干作用，影响和带动周围的同学，催发和唤醒他们要求进步的意识；通过组织和策划丰富多彩的活动吸引学生广泛参与，使他们在浓厚和谐的文化氛围中培养自我教育的自觉性和主动性。
爱是教育的核心，各级领导、广大教师、辅导员既是全员育人的实践者，也是爱的播撒者，他们的身体力行是学生思想政治教育最直接、最鲜活、最具感染力的教材。
翟龙章，高职学院的一名普通教师，2004年暑假前夕，在得知自己身患肝癌后，仍坚持为学生上完最后一堂课，坚持批完最后一份考卷并装订成册后才住进医院。住院期间，他恳请学院不要因自己患病把原来结对助学的学生划转给别的老师。生命弥留之际，翟龙章听说学院正为贫困生捐款，又托付同事帮着捐上自己的一份。
一名普通的教师的情感和行为，为广大师生员工上了一堂活生生的人生观、价值观的教育课。而更广大的学校各级党政领导、教师和普通员工也同样以自己的一份责任和热情丰富着学校的育人工程。
2004年，校团委、学工部、各学院积极组织开展大学生文化、科技、卫生“三下乡”暑期社会实践活动，50余支校级服务队、百余支院系实践服务小分队分赴各地，开展丰富多彩的社会实践活动。通过社会实践，使学生了解了社会，开阔了视野，锤炼了思想品格。
学校教育和自我教育、家庭教育、社会实践教育相结合，各级领导、专职人员和广大教师共同参与，多渠道的学生思想政治教育使我校育人工作润物无声。
思想政治教育与解决实际问题相结合
长期分管学生工作的校党委副书记荆兆勋认为，大学生思想政治教育工作是一项长效工程，理想信念教育是其核心，它不是仅仅通过课堂和党课培训就能完成的，它是通过身边的人和事，通过自身成长过程中的眼见耳闻、分析思考逐渐内化的。对学生的思想政治教育必须与解决实际问题结合起来，以“三贴近”为工作要求，通过具体的工作彰显党的宗旨和党的先进性，以具体的作为达到现实教育的目的。
我校学生有65%来自农村，相当一部分来自经济不发达的偏远农村，贫困生数量超过在校生的20%，而相当一部分是无生活来源的特困生。多年来，学校坚持把资困助学工作纳入思想政治教育工作范围，并经长期实践探索，形成了自己的特色。学校针对不同特殊群体，先后制定实施了《特困生管理暂行办法》、《少数民族学生奖学金评定发放办法》、《孤儿学生资助办法》等一系列政策。节假日的家访、日常的信访都已形成制度并常年坚持，每年筹集境内外奖学金和学校资助提供的勤工助学酬金约达400万元。《光明日报》、《中国教育报》、《大众日报》等多家媒体都曾作过重点报道。
法学院2004届毕业生杜瑶瑶9岁失去父亲，大三时常年重病卧床的母亲也去世，她不幸成为孤儿。但在校的四年间杜瑶瑶却度过了不能忘怀的温暖时光。她2002年获得“建昊奖学金”，2003年被评为山东省优秀特困生，2003年5月成为一名预备党员，一年后转为正式党员。毕业后，她又被学校保送到国内一重点大学读研。杜瑶瑶的成长浸透了学校各级领导、老师和同学们无微不至的关怀和爱护。大学四年的经历，不仅成为她个人一生中的宝贵财富，重要的是通过她，广大同学近距离地感受了党的先进性和伟大之处，深切体会到个人成长离不开党的关怀，这是一堂真切持久的思想教育课。
我校毕业生就业率连续多年保持在90%以上，这一成绩凝聚着各级党组织和广大党员干部的心血和汗水。在就业工作中，学校十分重视毕业生中学习成绩欠佳、家庭经济困难、身心有残障的“弱势毕业生群体”，千方百计为他们创造就业机会。在青岛大学历届毕业生中，同学们都能得到周围党员干部和党组织的帮助与关怀。从积极推荐、联系用人单位到办理各种手续，无不体现党的温暖和执政为民的先进理念。
以人为本，德育为先，全员育人，事事育人。把思想政治教育寓于解决学生实际问题之中，是我校长期坚持且已取得成效的育人手段，也是学校实现稳定和谐、健康快速发展的精神支柱。
