来美国之前，学校老师就美国文化和美国人的思维方式专门做了讲座，例如公交车上让座在国内是一种礼貌，但在国外如果不注意方式的话反而有可能被认为是非常不礼貌的举动，甚至被人误会成一种的侮辱，讲座目的就是让我们不要以传统思维去看待美国人的行为方式。尽管对此早有准备，但是，在美国学习的日子里，还是让我们不断感受到这种思维方式差异所带来的冲击。
美国的学生着重于过程，而中国的学生更看重结果。在美国的大学课堂里有很多presentation（报告、演讲），要求学生分别以两三人的小组为单位在班级内做报告，把本组的研究成果或看法告诉大家。这样，一方面可以锻炼大家的英语口语和演讲能力，另一方面也可以把自己研究成果与大家分享。当报告进行时，美国学生会不断的做笔记，记下别人的成果、观点和看法，尽可能的从别人的发言中得到启发，为我所用；中国学生一般不太关注别人的发言，更多的是关心自己的演讲效果，关心怎样才能使自己演讲得到高分。所以，老师布置presentation作业后，美国学生会通过各种方式去做调查研究，然后写出报告，在这个过程中他非常在意自己学到了什么，有什么收获，对老师的评价则在其次；而中国学生则会想方设法去得到老师的好评，分数是标准。
国内学生经常抱怨学习压力重，考试多，来到美国后才感觉美国大学的考试也不少，但是考试方式却和国内不一样。在美国的大学课堂上，考试司空见惯，老师每次课后都会布置作业，每次作业就是一次考试，出勤和课堂发言也会有分数。美国老师不用担心你不交作业，因为每次作业都有分数，如果你很长时间不交作业或者不按老师要求去做，你就可以从校园网上的个人空间看到你的分数，如果分数过低的话就意味着你这一门课有可能就要“挂”了。一门课的最终成绩不是取决于你的期末考试，而是你平时成绩的积累。
在美国，老师非常注意保护学生的隐私。在课堂上，老师每次发批改后的作业或是试卷的时候，都会亲自将卷面背面朝上递到我们每个人的手上。一开始这个小小的细节往往被我们所忽略，拿到作业或试卷后，我们都会迫不及待的看自己的分数，并张罗着看周围同学的分数，但是我们从来没有思考过，老师在发作业的时候为什么要将试卷反面朝上，为什么要亲自发而不找同学帮忙发以增加效率。直到有一天，老师在课堂上发作业，我们班一位同学生病请假没来上课，和他住的很近一个同学就自告奋勇提出可以把作业捎带给他，老师微笑着拒绝了这个同学的好意并且告诉我们：“在美国，作业、试卷、分数都属于个人隐私，在没有得到允许前谁也无权将它公布于众。”
作者：文学院 黄雷宇
